有個媽媽提問，
孩子馬上就要進入三年級了，現在暑假作業還需要催，雖然不至於多頭痛，但還是缺乏主動性。都說三年級是個分水嶺，很擔心孩子掉隊。怎樣讓孩子從「讓我學」，過渡到「我要學」的狀態呢？
一到假期，孩子學習不主動的問題尤為突顯。我身邊也有幾個家長都反映孩子暑假玩手機、看電視太多，學習散漫。
讓孩子學習變得自覺、自律，是需要我們長期努力的事，來看看具體怎麼做。
從長期來看，培養孩子學習的主動性，首先自然是我們家長以身作則，給孩子做出榜樣。比如孩子面前玩手機、看電視要克制，如果家裡的環境是散漫的，孩子也很難自覺起來。
除此之外，還有三件事要幫助孩子：
第一件事就是「培養自我」。
所有的自覺都是建立在「自我」基礎上的，沒有「自」，哪裡來「覺」？
為了培養孩子的自我，父母要逐漸減少對孩子各方面的干預，增強孩子的自我意識，為孩子提供獨立思考、行動的機會。
這點其實不容易做到，因為從孩子出生時起，我們就照顧孩子慣了，隨着孩子漸漸長大，我們也經常想不起來要放手，總是不自覺地過多干預孩子。
昨天帶女兒去同學家參加生日聚會就遇到這樣的事。當時來了很多同學，大家玩得熱鬧，小壽星突發奇想，拿出紙筆說要把同學們畫下來。
我們幾個大人都覺得他的主意非常好，就看着他畫。他很快就把每個小朋友都畫出來了，拿給媽媽看。媽媽先笑嘻嘻地看了一陣，然後指出男孩畫得太潦草，有幾個地方畫得不好，要求他重畫。
小壽星不高興了，氣嘟嘟地重新畫了一次，不過還是按自己想法畫的，只是認真了點。最後他媽媽勉強認可了。
畫畫是孩子表達自我的一種方式，如果有表達得不對，或者不符合孩子最初的想法，平時可以多引導，多啟發，讓孩子清楚地意識到和表達自己的感受和想法，增強自我掌控感。
孩子的自我發展是一個循序漸進的過程，但如果我們平時不注意培養孩子的獨立性，就不能要求孩子突然能自覺知道自己該怎麼做。
第二件事，讓孩子找到學習與自己的關係。
我們可以幫助孩子把未來的設想和現在的學習聯繫起來，比如，我女兒說長大想當飛行員，我就告訴她要學好數學，因為數學不好飛機上那些坐標、數據就看不懂。
鄰居家女孩正在學英語，有一次她說想遇到外國小朋友，這樣就可以一起聊天。她媽媽就鼓勵她多學點，這樣見到外國人才聊得起來。
小孩都會有很多夢想、願望，我們可以從這個點出發，鼓勵孩子好好學習，而不是總灌輸「學習就是為了考個好大學，將來有個好工作」這種觀念。
只有當學習是和自己關係緊密的一件事，孩子才會上心，才覺得是在做自己的事。否則總被大人逼着，他認為是在為大人學習。
第三件事，幫助孩子提高學習能力，培養學習自信。
這就是個技術活了，學習講究方法，不是每個家長都懂學習之道。不過小學低年級的任務我們還是能夠勝任的。在這幾年教會孩子一些通用的方法是很不錯的。
比如，目標拆解法，教會孩子把看起來困難的學習任務，分解成一個個更容易達到的小目標，進而攻克難關。這個方法不管放哪都通用，將來工作也要用。學會這點也不怕什麼困難了。
還可以找到孩子的優勢，用優勢帶動劣勢，而不是先補齊劣勢。
斯坦福教育學博士媽媽陳美齡就說過，不要擔心孩子偏科。她的大兒子特別喜歡數學，她請來家庭教師幫他盡情地鑽研數學。數學特別好，大兒子非常自信，在語文這種不擅長的科目上也漸漸自信起來，成績也慢慢趕上來了。
二兒子喜歡英語，小兒子閱讀厲害，她都投其所好，讓他們發揮所長。有了自信後，在其他方面也不怯場，不擅長的領域也會主動學起來。
所以，如果你的孩子偏科，不要總說「你xx很好，就是……」這種話，而是要鼓勵他把擅長的學得更好，讓他找到成就感，再拓展到其他科目。
長期做好以上三件事，孩子的學習自覺性一定會慢慢被培養出來。
當然過程不會一帆風順，遇到問題或瓶頸，允許孩子自由表達自己的感受和想法，不要着急誘導他們喜歡上我們安排的事情。只有這樣，孩子才能在學習過程中搞清楚自己想要什麼，不想要什麼。
他可能會反覆試錯，反覆權衡，最終形成自己的觀點。這些過程都要允許，因為這種成長可能比學到哪些知識更重要。-來源:親子家庭教育-
