▎人民醬說：對父母而言，教育孩子是一場隆重而漫長的考試。孩子最終擁有怎樣的人生，就要看父母交出了怎樣的答卷。
教育界有一條普遍認可的公式： “一個優秀的孩子=60%的家庭教育+30%的學校教育+10%的社會教育。”
由此可見，父母才是孩子的起跑線，而父母的言傳身教就是給孩子最好的教育。
那麽，父母要怎麽做才能培養出自信、溫暖、人格健全的孩子呢？
北京小學校長李明新給出了他的答案：慢養、牧養和順養。
慢養，尊重孩子的生命規律；牧養，教會孩子如何與世界相處；順養，讓孩子全力以赴追求自己的熱情所在。
只有三者齊備，孩子才能懷揣著熱情與敬畏，一步步走向那個更加優秀的自己。
01. 慢養---給孩子一個好性格
李明新校長曾在一篇文章中寫道： “慢養，就是在育人上尊重生命，有耐心、不盲從、不急于求成、更不能夠急功近利，應該讓生命按著自身的規律一點兒一點兒地成長。 因爲生命的成長是需要日積月累的，絕不能‘催化’成長。”
這讓我想起了台灣的一位父親。
他事業有成，曾擔任過美國休斯飛機公司經理、台灣文教視聽節目副社長等重要職務。
然而，他的四個孩子中，卻有三個都是“問題少年”。
特別是老二，小小年紀就滿嘴髒話，經常打架、闖禍，甚至曾試圖用火柴點燃鄰居汽車的油箱。
可沒想到，在父親的悉心引導下，多年後，這四個孩子居然都成材了。
老大畢業于耶魯大學，成了卡內基培訓機構的總經理；老二讀了加州大學的博士，成爲華盛頓大學醫學院副院長；女兒從加州大學法學院學成歸來；
小兒子則讀了斯坦福大學的碩士，自創公司。
而這位父親的秘訣，總結起來就兩個字——慢養。
老二上初中時，成績很差，甚至還考過零分。
但父親卻始終沒有對他發火，而是耐心地詢問兒子，對以後有什麽想法。
正值叛逆期的兒子無所謂地說：“上職高、當垃圾車司機。”
還嘲笑父親孤陋寡聞，說垃圾車司機的薪水比教師還高。
雖然內心很焦慮，但父親還是摸著兒子胳膊上的肌肉，鼓勵道： “去考垃圾車的司機，大概可以考得上！”
後來上了高中，老二又迷上了摔跤。
母親擔心兒子會受傷，但父親還是一如既往支持他，讓他感到自己被尊重，漸漸理解了父母的苦心。
從此，開始發奮讀書，成爲名校的醫學博士，最終成爲醫學院的副院長。
這位父親，就是被稱爲“台灣卡內基之父”的黑幼龍。
教育，本就是一個漫長的過程。
養娃也不是馴獸，而是種樹。
教育的本質，是通過引導，讓孩子認同做事的共同目標，從而産生內在的驅動力，主動自覺地去做事。
父母多一點耐心，多一分淡定，暴戾、叛逆的孩子才會變得上進、積極和懂事。
就像黑幼龍在《慢養》一書中寫的： “教育孩子不要太擔憂、太著急，不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異。 慢養，可以讓孩子發現最好的自己。”
每個孩子都有屬于自己的花期。
作爲父母，我們能做的就是尊重孩子的成長軌迹。
不強求孩子按照自己的想法生活，不拿孩子跟別人作比較，不逼迫孩子進入快車道。
被這樣“慢養”大的孩子，才會變得自信且樂觀，溫暖而堅定。
02. 牧養---讓孩子成爲一個受歡迎的人
曾有人問國學大師曾仕強，爲什麽有的孩子走到哪都不受歡迎？
他的答案十分紮心：一味放養。
在孩子小時候，給他們無限的自由、快樂，盡情釋放孩子的天性。
自以爲是“靜待花開”，可實際上，卻是放棄、是放縱。
其實，每個孩子在成長的過程中，都會用無理取鬧的方式來試探父母的底線。
正如心理學家喬丹·彼得森說的： “小孩子就像尋找牆面的盲人一樣，需要不斷地前進和嘗試，然後才能發現自己的邊界在哪裏。”
而有遠見的父母，絕不會撒手不管，而是像有經驗的牧人放牧一樣：給予孩子充足的愛。
但同時，也不會忘記用規矩和懲罰爲孩子建立起邊界意識。
所謂“牧養”，就是在愛與規矩中找到一個平衡點。
繪本《我永遠愛你》中有這樣一個的故事： 主人公阿力是一只小熊。
有一天，他想給媽媽做早餐，卻不小心打碎了媽媽心愛的碗。
于是，他小心翼翼地問媽媽： “媽媽，如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽笑著回答他： “我永遠愛你，不過你得把羽毛收拾起來。”
阿力又問： “如果我把畫畫的顔料撒在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽耐心地說： “我永遠愛你，不過你得負責給妹妹洗澡。”
阿力想了想，繼續問道： “那如果我忘了關冰箱門，妹妹把冰箱裏的東西都拽了出來，你還愛我嗎？”
媽媽還是那句話： “我永遠愛你，不過，咱們就沒有點心吃了。”
《規矩和愛》一書中這樣寫道： “在沒有規矩的愛中長大，孩子失去了敬畏； 在沒有愛的規矩中長大，孩子學會了自卑。 只有在愛與規矩中長大，孩子才能學會謙卑和自信。”
牧養就是要告訴父母：愛孩子與立規矩，從來都不是一道單選題。
相反，越是愛孩子，越要給孩子立規矩。
小到做錯事情要承擔責任，大到遵守學校、社會的規章制度，堅守內心的道義。
最終，讓孩子學會如何與世界相處，如何與他人交往，成爲一個知書達理、溫文爾雅的人。
03. 順養---幫助孩子發掘內在的潛能
“木桶理論”告訴我們，一個桶的蓄水量正是取決于木桶的最短板。
然而，最近網上卻出現了一個“新木桶理論”：如果將一只木桶傾斜，那麽它最終能盛多少水，將由最長板決定。
其實，教育孩子也是如此。
與其盯著孩子的不足，逼著孩子跟自己的“短板”死磕。
倒不如順應孩子的興趣和愛好，因材施教，讓孩子發揮出自己的“長板”。
最近，北大“韋神”又一次登上熱搜。
雖然很快被證實是一則假新聞，但韋東奕在數學領域的智慧和高度依舊是無可置疑的。
高中期間，他曾連續兩次以滿分的成績獲得國際數學奧林匹克競賽的金牌；被保送至北大後，又參加了丘成桐大學生數學競賽，並勇奪四項金獎。
從此，他的解題方法被稱爲“韋方法”，還開宗立派創立出了“韋東奕不等式”；28歲那一年，他就已經是北大的助理教授。
抵達了這樣的高度，當記者詢問他學習數學的經驗時，他卻只是淡淡地說： “沒什麽，就是感興趣，和受父親的影響有關。”
原來，韋東奕的父母都是知識分子，但他們對兒子卻沒有過高的要求。
直到有一天，父親帶回來一本《華羅庚學校數學課本》，讓韋東奕一下子對數學産生了興趣。
看到兒子有天賦，也有興趣，父母便一直默默支持他，鼓勵他追隨內心喜歡的事情。
最終，讓兒子成了“韋神”，迎來了自己的開挂人生。
但遺憾的是，並不是所有的父母，都有順養孩子的智慧和遠見。
之前看過一檔節目，裏面有個小女孩給我留下了深刻的印象。
她從小喜歡寫作，從小學開始寫小說，寫了整整56本，累計30多萬字。
然而，女孩的爸爸卻認定，女兒是因爲寫小說才耽誤了數學成績，一氣之下，將女孩多年的心血狠狠撕毀。
隨後，又給哽咽的女兒打氣道： “別人能學好（數學），你也行，爸爸相信你！”
或許爲人父母都曾想過用控制和暴力，讓孩子走上自己規劃好的道路上。
但事實上，相比制造各方面都平平無奇的孩子，我們更應該培育的是心懷熱愛、潛力無限的孩子。
曾獲得過74屆雨果獎的郝景芳說： “再怎麽聰明，都比不上真正的熱愛。 因爲真正的人生成就，永遠屬于極致的沈醉者。 聽一個音符，就像音符裏包含著全宇宙； 推一個公式，願意數十年如一日； 寫一行代碼，就像全世界都安靜下來。”
所以，與其強迫孩子拾起短板。
倒不如允許孩子按照喜歡的方式而活。
發掘他的閃光點，讓他將熱情當作燃料，從平凡一步步走向卓越。
04. 家庭教育，從來都是一個艱辛而漫長的過程。
沒有什麽從天而降的幸運，也不會有突如其來的驚喜。
有的只是千般投入、萬般辛苦後的得償所願。
慢養，穩住自己的心態，孩子才能變得自信、志氣昂揚；
牧養，守住自己的底線，孩子才能學會明辨是非、懂得進退；
順養，不干涉孩子的決定，孩子才能更加快樂、大有作爲。
希望在未來的日子裏，我們都能把握好這三個關鍵詞，爲孩子營造一個溫馨和諧的家庭氛圍。
最終，收獲一個心裏有愛、眼裏有光的孩子。---[編輯 : 人民醬*作者 : 可樂媽 *來源：男孩派/來源: 人民家庭教育]
