自閉症，又稱孤獨症，是一種嚴重影響兒童身心健康的發展障礙。據統計，我國自閉症發病率已達到 1%，且呈逐年上升趨勢。早期識別自閉症信號，對孩子的幹預和治療具有重要意義。今天，我們就來聊聊兒童自閉症早期識別的五大信號，幫助家長及時發現、盡早干預。
一、社交溝通障礙
社交溝通障礙是自閉症的核心症狀之一。以下幾點是家長應注意的自閉症早期信號：
1. 語言發育遲緩：自閉症兒童的語言發育往往較同齡孩子遲緩，甚至完全不會說話。他們可能更喜歡獨自玩耍，不願與他人交流。
2. 缺乏眼神交流：自閉症兒童在與他人交流時，眼神交流較少，甚至回避眼神接觸。
3. 不會主動與人交往：自閉症兒童往往不會主動與他人建立友誼，不知道如何與他人互動。
4. 刻板行爲：自閉症兒童可能表現出重複性的刻板行爲，如反複轉圈、排列物品等。
二、行爲異常
自閉症兒童往往存在一定程度的行爲異常，以下幾點是家長應注意的自閉症早期信號：
1. 過度依賴熟悉環境：自閉症兒童對新環境適應能力較差，容易産生焦慮情緒。
2. 抗拒改變：自閉症兒童往往無法接受生活中的點滴變化，表現爲哭鬧、崩潰等情緒反應。
3. 異常反應：自閉症兒童在面對突發情況時，可能出現過度興奮、恐懼、憤怒等異常反應。
三、興趣狹窄
自閉症兒童往往對特定領域或興趣愛好表現出極端癡迷，以下幾點是家長應注意的自閉症早期信號：
1. 異常專注：自閉症兒童在感興趣的領域內，會表現出異常的專注力。
2. 熱衷于重複性活動：自閉症兒童可能熱衷于重複性的活動，如排列玩具、轉圈等。
3. 缺乏興趣多樣性：自閉症兒童往往興趣單一，活動內容局限，缺乏好奇心。
四、情緒波動
自閉症兒童的情緒波動往往較大，以下幾點是家長應注意的自閉症早期信號：
1. 容易煩躁：自閉症兒童在面對挫折時，容易産生煩躁、焦慮等情緒。
2. 情緒失控：自閉症兒童在情緒波動時，可能出現哭鬧、尖叫等情緒失控現象。
3. 無法理解他人情緒：自閉症兒童往往難以理解他人的情緒，不知如何安慰他人。
五、學習能力障礙
自閉症兒童在學習能力方面存在一定程度的障礙，以下幾點是家長應注意的自閉症早期信號：
1. 注意力不集中：自閉症兒童在學習過程中，往往注意力難以集中，容易分心。
2. 學習困難：自閉症兒童在學術表現上可能存在一定困難，如閱讀、寫作等。
3. 缺乏自理能力：自閉症兒童可能在生活自理方面存在困難，如穿衣、吃飯等。
總之，家長要密切關注孩子的成長過程，發現以上五大信號時，要及時就醫，尋求專業幹預。早期識別和幹預自閉症，對孩子的發展具有重要意義。通過科學的康複訓練和教育支持，自閉症兒童有望獲得更好的生活質量和心理發展。
讓我們攜手關愛自閉症兒童，爲他們創造一個溫暖、包容的成長環境，幫助他們走出孤獨，融入社會。相信在家長、教師和社會的共同努力下，自閉症兒童一定能戰勝困難，擁抱美好的未來！-風華時光寶盒談育幼-
*語言矯正機構都在用的PRT方法，對自閉症幹預幫助有多大？*
如果你家有自閉症孩子，你一定要了解PRT干預方法，它可以讓你的孩子在康複的道路上，少走彎路，爭分奪秒的追趕同齡人的腳步。
國內主流的語言矯正機構都在使用它，也稱爲【關鍵反應訓練】，它建立在應用行爲分析ABA技術之上，融合了更高一層的動機策略，能夠幫助閉娃建立各種重要的基礎功能。涉及到語言、社交、認知等多個方面。
掌握關鍵反應訓練之前，一定要了解三個重點。
第一點，設定目標：一定要以提高社交、共同注意、語言認知能力爲目的。
第二點，制定策略：利用原始動機，激發孩子最關鍵的領域。
第三點，抓住核心：強調孩子的興趣和社交環境的情景化訓練。
語言矯正機構建議，家長先帶孩子在1對1的小空間裏進行基礎的技能學習。比如：讓孩子選擇，任務輪換，交替難易任務，獎勵嘗試，自然強化等。然後把這些技能運用到各種日常環境的活動中，讓孩子在適當的自然情景下捕捉社交機會。
利用PRT，三招解決說話不看人難題
說話不看人，眼神亂飄，很多自閉症孩子都有這個問題，導致接下來的訓練進展不下去，怎麽辦？
很多家長用的方法都是錯誤的，比如讓孩子看著自己，開始數秒，用強化物鼓勵孩子，增加視覺對視的時間。或者在孩子說話的時候，不斷的提醒孩子，“寶寶看著媽媽”“看著媽媽的眼睛說話”，你的這種方式啊，都是一廂情願，解決不了問題。
爲什麽呢？ 因爲家長做的這些完全忽視了一個重點。
在prt關鍵反應訓練中，語言矯正機構老師們有一個非常關鍵的策略，叫動機性策略，你要提升孩子的動機，有了動機，他們才會通過內驅力，把學到的東西轉化成自己的能力。所以說啊，在你的提醒下，孩子雖然看著你，但是眼神交流並沒有主動性，依然是刻板的，機械的眼神，這樣做根本就沒有意義。
怎麽才能讓孩子出現主動性眼神呢？三個辦法。
第一，用孩子喜歡的表情，或用他們感興趣的活動作爲鋪墊。讓他們知道眼神對視後有好玩的事情發生。
第二，當孩子有需求時，利用延遲滿足做視覺引導。讓他們知道看著媽媽的眼睛，就能得到想要的東西。
第三，孩子一看向你，你就要給正向獎勵，這個行爲一定要反複做，讓孩子養成習慣。
做到這三點，孩子的視覺注意力一定會有很大的進步，接下來再跟著語言矯正機構的腳步走，開展其他能力的訓練也就更容易了。
特殊行爲問題多，PRT教你四招學會自我管理
經常打擾別人，亂動別人東西，破壞秩序，幾乎所有的自閉症孩子都會有這些難題，PRT訓練方法中，有一些針對自我管理的技巧。
關于提升自閉症兒童的自我管理能力，內容比較多，針對不同年齡和表現，使用的策略也不同，我們重點說說輕度、中度的孩子怎麽辦。
對于這些基礎能力比較好的孩子來說，他們有時候是能夠認識到自己的行爲是錯誤的，也會接受父母的批評和建議，但是他們卻很難從習慣上徹底改變。爲什麽呢？因爲自閉症孩子的精神發育水平低，在意識行爲上沒有自我約束的概念。
所以語言矯正機構老師一般會做4個輔助。
第一，給予語言方面的提示，盡管很多時候說了也不聽，但是你一定要說，不斷的提醒孩子。
第二，觀察孩子的行爲規律，什麽情況下容易出現，容易多發，容易失控等等。
第三，不要強行制止孩子，用減少強化物來提示，比如孩子犯錯了，就告訴他，收走一件玩具。或者減少看電視的時間。
第四，正向鼓勵孩子。只要孩子接受批評並改正，就進行鼓勵。等孩子堅持長時間不犯錯，我們就要進行強化物鼓勵，並不斷的給予口頭鼓勵。
最後，帶著孩子對錯誤的行爲進行反思和總結，不斷的進行記憶和思考方面的刻畫，讓孩子養成習慣，深深的印在大腦裏。-陽光語言矯正療癒心-
